FORMACION CIVICA Y ETICA Semana del 15 al 19 de marzo

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 Aprendizaje esperado: Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad para construir relaciones interpersonales pacíficas

Énfasis: Identifica cómo las emociones pueden favorecer o dificultar la resolución de los conflictos

GEOGRAFIA Semana del 15 al 19 de marzo

 Aprendizaje esperado: Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

Énfasis: Causas y consecuencias de la migración en México.

HISTORIA Semana del 15 al 19 de marzo

 Aprendizaje esperado: Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo. Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios..

Énfasis: Ubica temporal y espacialmente los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México. Expansión y colonización a nuevos territorios: Repaso

CIENCIAS NATURALES Semana del 15 al 19 de marzo

 Aprendizajes esperados: Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas. Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida (Repaso).

Énfasis: Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas. Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.

MATEMATICAS Semana del 15 al 19 de marzo

 Aprendizaje esperado: 

• Identifica fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición.
• Resuelve con procedimientos informales, sumas o restas de fracciones con diferentes denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etc.)
• Desarrolla un algoritmo de multiplicación de números de hasta tres cifras por números de dos o tres cifras. Vincula los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular diversas descomposiciones de uno de los factores.
• Resuelve problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.

Énfasis: 

• Identifica fracciones equivalentes a otras con ayuda de material concreto.
• Recurre a las equivalencias entre fracciones que ya conoce para resolver sumas o restas de fracciones que se representan gráficamente
• Encuentra relaciones entre el algoritmo desarrollado de la multiplicación y el algoritmo simplificado.
• Identifica las multiplicaciones y las adiciones que le permitan resolver un problema.

ESPAÑOL Semana del 15 al 19 de marzo

 Aprendizaje esperado: 

• Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes. Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
• Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. Describe el orden secuencial de un procedimiento. Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información. Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes. Recupera información a partir de entrevistas. Respeta turnos de intervención en un diálogo.

Énfasis: 

• Analiza los recursos literarios de los refranes (analogías, metáforas, rimas y juegos de palabras) para interpretar su mensaje aleccionador, aplicándolo a situaciones de la vida cotidiana.
• Lee, reorganiza, completa o hace ajustes en instructivos para repasar sus características y aclarar dudas sobre ellos.
• Observa fragmentos de una entrevista y revisar pasajes de su reporte para repasar los propósitos y las características de ambos textos.