Bienvenidos al blog de 4° grado de la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón, aquí encontrarás materiales con actividades sugeridas que se comparten diversas redes sociales de las cuales he hecho una recopilación, que te servirán para entender mejor los temas tratados en las clases televisadas de aprende en casa II. Lo mejor para este ciclo escolar 2020-2021 y a cuidarse en casa y en familia
Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
Recupera información a partir de entrevistas.
Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Recrea un texto narrativo en una historieta.
Énfasis: Analiza la función de los signos de puntuación en un reporte de entrevista para organizar la información, distinguir las voces de los participantes y resaltar su intención comunicativa.
Selecciona un tema de interés y busca información sobre el mismo para identificar aspectos en los que se puede profundizar mediante el diálogo con un experto adecuado. .
Redacta preguntas para obtener la información deseada, distinguiendo entre preguntas abiertas y cerradas y reflexionando sobre el uso de signos de puntuación.
Integra recuadros y globos de diálogo.
Responde en tu libreta las preguntas planteadas en tu libro de texto en la página 71
Lee, la entrevista que se encuentra en tu libro de texto en las páginas 71 y 72, responde las preguntas y realiza las actividades de las páginas 73 - 75.
Lee, con atención las actividades que se encuentra en tu libro de texto en las páginas 76 y 77, y concreta correctamente cada una de ellas.
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta. Describe el orden secuencial de un procedimiento. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
Recrea un texto narrativo en una historieta.
Énfasis:
Elabora uno o varios borradores de su instructivo que cumplan con las siguientes características:
-Claridad en la presentación de los materiales y en la descripción de los procedimientos.-Diagramas o ilustraciones de apoyo a la explicación del procedimiento.-Verbos en infinitivo o imperativo al redactar las instrucciones.
Discute las características y la función de las entrevistas para obtener información a partir de la lectura de un reporte.
Características de la historieta.
Lee con atención el texto de la página 65 de tu libro de español, y con base a ello lleva acabo las actividades de la página 66.
El instructivo
La entrevista
Lee la entrevista que aparece en la página 71 y 72 de tu libro de español y responde lo siguiente.
Responde con la información del video.
1¿Qué es la entrevista? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2¿Quién es el entrevistador? ___________________________________________________________________________________
4¿Cómo puedo hacer una entrevista?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué es una historieta?__________________________________________________________ ¿Cuáles son sus características?___________________________________________________
Elabora una historieta y compártelo con tu familia y tu maestro.
Aprendizaje esperado: Participa en la construcción de la cultura de paz, con base en el respeto a la dignidad propia y la de otras personas, ya que comprende las causas y consecuencias de la violencia.
Énfasis: Identifica causas y consecuencias de conflictos cotidianos.
Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
Énfasis: Identifica la distribución de espacios agrícolas y ganaderos en México.
Lee, y observa con atención las imágenes que se encuentra en tu libro de texto en las páginas 116 y 117, y con base a ello lleva acabo las actividades que se solicita en la página 118.
Aprendizaje esperado: Identifica las causas de la conquista de México-Tenochtitlán y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.
Énfasis: Expansión y colonización a nuevos territorios: La evangelización y las expediciones al norte y al sur
Lee con atención tu libro de texto en las páginas 97 - 99.
Explica la estructura general de las cadenas alimenticias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.
Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
Énfasis:
Reflexiona acerca de que las personas somos parte de las cadenas alimenticias, los ecosistemas y la naturaleza. Propone acciones para participar, desde la comunidad escolar y la familia, en el cuidado de algún ecosistema del estado en el que habitan
Compara, relaciona y distingue la forma y fluidez de diversos materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas. Clasificar materiales con base en los estados físicos, considerando su forma y fluidez
Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición.
Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).
Énfasis:
Identifica la fracción o expresión equivalente a otra dada con ayuda de material concreto.
Utiliza las equivalencias entre fracciones que ya conocen, para resolver sumas o restas de fracciones que se representan gráficamente
Lee con atención la consigna 1 del desafío # 49. Y atiende de manera correcta las indicaciones que se encuentran en tu libro de texto en las páginas 94 y 95.
Lee con atención la consigna 2 de la página 96, responde correctamente. Y resuelve los problemas planteados.
