FORMACION CIVICA Y ETICA Semana del 22 al 26 de marzo

 

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Aprendizaje esperado: Distingue situaciones cotidianas como justas o injustas, y las vincula con la satisfacción de las necesidades básicas de las personas y el respeto a los derechos humanos

Énfasis: Distingue situaciones justas e injustas relacionadas con la satisfacción de necesidades básicas de las personas y el respeto a los derechos humanos

Lee y contesta con la información de tu libro páginas 94 99

1.-La Justicia es necesaria para vivir en _________________ y en paz. Sin embargo, a

veces es difícil distinguir entre lo que es _____________ y lo _____________.

2.-¿Cuáles son las herramientas para proteger los derechos y el bienestar de las

personas?_______________________________________________________________

3.-Después de leer el juego de las preguntas del equipo 1 y equipo 2 de la página 95

responde.

¿El juego fue justo? ___________ ¿por qué? ________________________________

____________________________________________________________________________

4.-¿Qué es la justicia?______________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.-Es común que se vivan situaciones injustas todos los días. Por eso es importante:

____________________________________________________________________________

6.-0bserva las siguientes imágenes y encierra con color rojo en las que se presenta una injusticia

GEOGRAFIA Semana del 22 l 26 de marzo

 Aprendizaje esperado: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

Énfasis: Reconoce el uso de los minerales en su vida y cómo se distribuyen en México.

Lee tu atlas de México, en la página 52 y responde en tu libreta las preguntas planteadas.

Responde en tu libreta 

¿Qué son los minerales? _________________________________________________________

¿Dónde se encuentran?___________________________________________________________

¿Para qué se utilizan? ___________________________________________________________

Analiza la información que se encuentra en tu atlas de México, en las páginas 56 y 57, y en un mapa señala las entidades donde se encuentran distribuidas los recursos energéticos de México.

HISTORIA Semana del 22 al 26 de marzo

 Aprendizaje esperado:

•  Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo, y localiza el territorio que ocupó.
• Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de la Nueva España.

Énfasis: 

• Ubica temporal y espacialmente el Virreinato de Nueva España.
• La sociedad virreinal.

Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. De acuerdo con la línea del tiempo:

 ¿Cuánto tiempo pasó desde la creación de la Primera Real Audiencia hasta el establecimiento del virreinato de Nueva España?____________________________________________________________

 ¿Cuánto siglos duró el Virreinato?_____________________________________________________

 De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, ¿cuántas y cuáles ocurrieron en los siglos XVII y XVIII?_____________________________________________________________________________

2. De acuerdo con el mapa:

Señala el estado en donde vives y comenta en qué periodo de la expansión territorial de Nueva España se ubica.Si la Conquista de México-Tenochtitlan se realizó en 1521, 

¿cuántos años tomó fundar las siguientes ciudades?

- Durango_______________

- Monterrey__________________

- Villahermosa__________________

- Paso del Norte (Ciudad Juárez)_________________

- Hermosillo_______________

 ¿En qué zonas de la actual República Mexicana se realizó con más rapidez la conquista y colonización?_______________

¿Por qué lo consideras así?_______________

CIENCIAS NATURALES Semana del 22 al 26 de marzo

 Aprendizaje esperado: Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.

Énfasis: Experimenta con la temperatura y el tiempo en la cocción de los alimentos. Relaciona la cocción de los alimentos con la temperatura y el tiempo.

Lee con atención tu libro de texto en las páginas 84-86, analiza y reflexiona. 

             1.-Escribe para que sirve cocinar los alimentos.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Responde con la información de tu libro. Pág. 85 a la 93

1.-En la antigüedad el ser humano descubrió por _____________las ventajas de

cocer los___________.

2.-Cuando los alimentos son sometidos al__________, sus propiedades cambian.                                    A esta acción se le conoce como__________.

3.-Cuando los alimentos se cuecen, adquieren características diferentes de las

originales; cambian, por ejemplo, su__________, su __________

4.-Al cocinar los alimentos se eliminan muchos ________________que los

descomponen, por eso un alimento cocido se conserva en buen estado más tiempo

que uno__________.

5.-Los microorganismos disminuyen su actividad a bajas ________________; por

ello, cuando almacenamos los alimentos en el refrigerador su _______________

_______________.

6.-Los métodos de conservación hacen más lenta la _________________así los

alimentos se pueden mantener por más tiempo en condiciones ____________para

su_____________.

7.-En qué consiste el método de conservación de pasteurizado?

_______________________________________________________________________

8.-El nombre pasteurización deriva del apellido del científico que descubrió este

método, el francés____________________.

9.-¿Cuál es el método de conservación el cual se lleva a cabo colgando los

alimentos arriba del ahumador para que pierdan su humedad y se cuezan

lentamente por medio del humo caliente_______________________________________

MATEMATICAS Semana del 22 al 26 de marzo

 Aprendizaje esperado: 

• Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).
• Resuelve problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.

Énfasis: 

• Forma cuadriláteros y describe algunas de sus características.
• Contesta preguntas con base en información explícita e implícita de tablas y gráficas de barras.

Lee con atención la consigna del desafío # 61. “Cuadriláteros”, y desarrolla la actividad que se indica en tu libro de texto en la página 112.

Colorea el cuadrilátero de acuerdo a sus características 

Lee con atención la consigna del desafío # 62. ¿En qué se parecen?, y desarrolla la actividad que se indica en tu libro de texto en la página 113.

Lee con atención la consigna del desafío # 63. “Los habitantes de México”, y desarrolla las actividades que se indica en tu libro de texto en las páginas 114 - 116.

Lee con atención la consigna del desafío # 64. “Cuida tu alimentación”, y desarrolla las actividades que se indica en tu libro de texto en la página 117.

ESPAÑOL Semana del 22 al 26 de marzo

Aprendizajes esperados: 

• Identifica los sentimientos que tratan los poemas. Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada

Énfasis: 

• Aprecia los sentimientos que sugieren los poemas o las imágenes que evocan, mediante la interpretación de las figuras retóricas utilizadas en ellos (comparación, analogías, metáforas).
• Identifica la rima como el recurso que propicia la musicalidad en los poemas. Reconoce la forma en que los signos de puntuación determinan el ritmo en los poemas.

La metáfora es una figura retórica que consiste en nombrar un ser, un hecho, una cualidad o una idea con el nombre de otro con el cual lo identifica el autor de manera arbitraria.

A diferencia de la comparación, la metáfora establece una relación de semejanza o identidad entre dos elementos sin usar conectores comparativos entre ellos.

1. Marca con una C las comparaciones y con una M las metáforas.

Sus labios eran rojos, como pétalos de rosa.                 ___________

Clavó dos esmeraldas en mí y me vio con dureza.       ___________

Cada vez que sonríe, muestra una hilera de perlas.      ___________

Ojos soñadores, semejantes a dos luceros lejanos.       ___________

Su voz es suave, parecida al canto de un ave.              ___________

El guerrero mostraba la hoja de la justicia en su puño.___________

2. Lee los siguientes textos y subraya las metáforas.

Su nombre es Dulcinea... su hermosura es sobrehumana, pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de belleza que los poetas dan a las damas: que sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas arcos de cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura nieve.

Caracolito

Camina sobre un hilo

de plata pura, brillante;

lleva su casa rodante

que pesa casi mil kilos

sobre su pequeño lomo:

caracolito del lodo.

la flauta de plata

Canta una flauta de plata

en la copa de un abeto,

a la luz de luna canta

flauta ruiseñor de acero.

Es su voz contra el silencio

una melodía del agua.

3.- Lee el siguiente poema y responde la pregunta

Lee con atención tu libro de texto en las páginas 85-87, y realiza cada una de las actividades que se indica.

4.- Subraya las metáforas y escribe a qué se refieren.

Muestra unas perlas diminutas cuando sonríe.__________________________________________

Me pierdo cuando me asomo a las ventanas de tu alma.___________________________________

El viento sacudía sus cabellos de azabache.____________________________________________

Salí a caminar por ese infierno de vehículos y transeúntes.________________________________

Mil caballos fogosos arrastraban las nubes.____________________________________________

Un llanto sereno cayó toda la noche sobre la tierra.______________________________________

Rufo, ante la comida, era un barril sin fondo.___________________________________________

Concreta correctamente las actividades que se señala en tu libro de texto en la página 88.

Elije un poema léela en voz alta, e interpreta el significado de las figuras retoricas.