CIENCIAS NATURALES Semana del 02 al 06 de noviembre

 Aprendizaje esperado: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular.

Énfasis: Reflexionar en torno a que todos los seres vivos pasamos por este proceso de maduración, sin embargo, cada uno lo vive de diferente manera.

 

Describe las características  de cada etapa de la vida del ser humano. 

Escribe un cambio que se presenta en la adolescencia en hombres y mujeres.

MATEMATICAS Semana del 02 al 06 de noviembre

Aprendizaje esperado: Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. 
Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.
Énfasis: Indagar acerca de los ángulos rectos en diferentes triángulos para identificar los que son rectángulos.

Lee y transcribe la siguiente información a tu cuaderno.

Anota el nombre de la clasificación de los triángulos considerando sus ángulos.

2. Escribe en tu libreta y resuelve las siguientes preguntas:

 Un triángulo equilátero, ¿puede tener un ángulo recto? ________ 

 Un triángulo equilátero, ¿puede tener un ángulo obtuso? __________. 

 Un triángulo isósceles, ¿puede tener un ángulo recto? ________ 

 Un triángulo isóseles, ¿puede tener un ángulo obtuso? __________. 

 Un triángulo escaleno, ¿puede tener un ángulo recto? ________ 

 Un triángulo escaleno, ¿puede tener un ángulo obtuso? __________.

Observa los triángulos que clasificaste  y responde la página 37 de tu libro de Desafíos matemáticos.

Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. 

Anota las palabras del recuadro en el lugar correspondiente para la

clasificación de los triángulos.

 Resuelve la actividad de la página 38 de tu libro de texto. 

Escribe la fecha y el título ¿Un triángulo que es un rectángulo?

Aprendizaje esperado: Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.

Énfasis: Identificar diferentes triángulos con base en la medida de sus ángulos: los que tienen un ángulo recto, los que tienen un ángulo de más de 90° y los que tienen todos sus ángulos de menos de 90°.

ESPAÑOL Semana del 02 al 06 de noviembre

Aprendizaje esperado: Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Énfasis: Corrección, mejoramiento de trabalenguas creados.

Observar el video “Los trabalenguas para niños” y escribe en tu libreta un ejemplo.

Contesta tu libro de texto en la página 27 y analiza tus aprendizajes sobre los trabalenguas.

Menciona las características de los trabalenguas. Por ejemplo: en una literatura popular.

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Aprendizaje esperado: Interpreta croquis para identificar trayectos. Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

Énfasis: Lectura de algunos croquis. Identificación de elementos comunes en croquis.

Enumeración de siglas, abreviaturas y símbolos identificados en croquis.

   

ØEscribe en tu libreta el tema:

Proyecto. Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis.

Propósito. Reconocer las características y los recursos gráficos de un croquis para interpretar la información que contiene y realizar descripciones de trayectos.

Croquis:  dibujo rápido que esboza un modelo o idea, realizado a mano alzada prescindiendo del uso de instrumental. Debe ser preciso, completo y simple.

En el croquis pueden emplearse en su confección todas las técnicas de dibujo sin instrumentos: lápiz, fibra, carbonilla, acuarela, tinta china, pastel, crayón, etc. Los tipos de croquis dependen de la aplicación que se les dé, está el croquis arquitectónico que es el más utilizado ya que permite al arquitecto plasmar gráficamente la idea que tiene en su mente. También están los croquis que se utilizan para representar paisajes u objetos de una forma rápida y sencilla.

Elementos. El croquis no está sujeto a formas o reglas determinadas, a diferencia del dibujo técnico no tiene elementos específicos como línea de tierra, focos, punto de vista o líneas auxiliares. Este tipo de dibujo es libre y varía de acuerdo al tipo de croquis.

Características. Debe ser a mano alzada sin uso de instrumental, debe tener líneas simples recurriendo a la esquematización del trazado, debe ser limpio, claro, completo y preciso, puede ser sólo lineal, sombreado o pintado esquemáticamente, prescinde de los detalles, debe ser rápido.

Las abreviaturas son un conjunto de letras que representan una palabra en forma breve y siempre termina con un punto.

Las siglas son palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresión y se usan principalmente para agilizar la lectura y escritura de nombres de instituciones, empresas o asociaciones.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Qué es un croquis?_____________________________________________________

¿Qué es la rosa de los vientos?_____________________________________________

¿Qué señalamientos puedes encontrar en un croquis?_______________________________________________________________________

Lee y contesta la página 28, 29 y 30 de tu libro de Español

Lee el croquis y escribe dos lugares que se encuentran en los alrededores de la escuela. 

• Al norte de la escuela se encuentra:______________ 

• Al sur de la escuela se encuentra: ______________

 • Al este de la escuela se encuentra: ____________ 

• Al oeste de la escuela se encuentra: _______________ 

Observa el croquis y despues escribe como llegarias a los lugares señalados en las preguntas de abajo

Aprendizaje esperado: Lee diferentes textos informativos.

Énfasis: Utiliza algún recurso literario

(metáfora o antología o rima o juegos de palabras), propio de la lengua indígena.

 

Lee los refranes de la página 49 de tu libro de texto y escribe qué crees que es un refrán.

Elabora un cuadro sinóptico con la información de la página 51 de tu libro de texto.