GEOGRAFIA Semana del 16 al 20 de noviembre

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 Aprendizaje Esperado: Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.

Énfasis: Identifica la importancia del agua y su disponibilidad, así como algunas recomendaciones para su cuidado

Con la información de las páginas 72 y 73 de tu libro de texto responderás las preguntas , es importante que realices adecuadamente la lectura de las páginas mencionadas para poder dar solución a los ejercicios. Escribe como tema en el cuaderno “La importancia del agua”Responde las preguntas en tu libreta

 • Resuelve lo que se plantea en la página 74 de tu libro de texto.

 ¿Para qué utilizas el agua?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué tan importante es para tu vida?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplo del uso agrícola del agua ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplo del uso domestico del agua ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿ En donde podemos encontrar el agua dulce? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿ Cual es el papel que juega el agua subterránea? ¿Imagina un día sin agua?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué problemas tendrías?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lee con atención tu libro de texto páginas 75, 76 y 77, y realiza las actividades que se solicita en la gráfica de la página 76.

Instrucciones: Colorea la imagen, lee tu libro de texto de Geografía página 74 y escribe 5 recomendaciones para cuidar el agua. 

1.   __________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 

2.   __________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 

3.   __________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 

4.   __________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 

5.   __________________________________ _____________________________________

CIENCIAS NATURALES Semana del 16 al 20 de noviembre

 Aprendizaje Esperado: Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

Énfasis: Reconocer la diversidad en la reproducción de plantas: con la participación de seres vivos o el medio natural

Con la información de las página 45 – 48 responderemos lo que se nos solicita en el cuadro al respecto de en qué consiste el tipo de reproducción de las plantas. Escribe como tema en tu cuaderno “La reproducción de las plantas”

Responde las siguientes preguntas en tu libreta 

¿Cómo se forman las semillas? ________________________________________________

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¿Dónde se originan las semillas? _______________________________________________

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¿Cómo se forman? __________________________________________________________

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Platícalo con los miembros de tu familia

Lee y observa con atención las imágenes de tu libro de texto página 43.

MATEMATICAS Semana del 16 al 20 de noviembre

 Aprendizaje esperado: Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

Enfasis: Utilizar la información que proporciona un calendario para resolver problemas que implican determinar el inicio o el final de diferentes eventos.

¿Sabías qué? Un calendario es un instrumento que se utiliza para medir el tiempo en días, semanas, meses y años, se divide en 12 meses que tienen 30 o 31 días, con excepción de febrero que tiene 28 días o 29 si el año es bisiesto (cada 4 años) cada año tiene 365 días y un año bisiesto 366 días.

Colorea en el calendario las fechas que se indican:

-Martha cumple años el 23 de enero coloréalo de azul.

-Dos semanas después del cumpleaños de Martha, cumple años su amiga Jennifer, colorea ese día de verde.

-Colorea de morado los días feriados de mayo.

-Colorea de rojo los días de vacaciones de diciembre.

-Colorea de naranja tu fecha de cumpleaños

El día de hoy resolveremos los problemas que se encuentran en el desafío matemático 22 “El tiempo pasa” en la página 42 de nuestro libro de texto. Recuerda que debes realizar las operaciones en tu cuaderno en caso de ser necesario, para que se pueda analizar el proceso en la resolución del problema. Escribe como tema “El tiempo pasa”

Instrucciones: Lee el siguiente texto, observa las imagenes y responde.

Luisa y Ramón trabajan en un proyecto de artes; se reunieron con su equipo para distribuirse las tareas, establecer las nuevas fechas de reunión y revisar los avances del trabajo. Andrés usa un calendario para marcar fechas.

1. El calendario y el reloj muestran el día y la hora a la que se reunieron Luisa y Ramón con su equipo. ¿Qué fecha y hora era?

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2. Si se reunieron una semana después a la misma hora, ¿en qué fecha y a qué hora se reunieron?

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3. Un día después de que terminara la primera quincena de octubre, Luisa y Ramón fueron a casa de su abuelita. ¿Qué día era?

4. Luisa y Andrés una semana después de ir con su abuelita no tuvieron clases, ¿qué día era?

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Aprendizaje Esperado: Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.

Énfasis: Interpretar y usar información explícita e implícita que aparece en un anuncio.

Resuelve el siguiente problema:

Alejandra trabaja en una empresa de construcción; ella y su equipo se encargan de darle los últimos retoques a la casa que se fabrica. Deben terminar el piso y necesitan material suficiente para terminar su trabajo.

Ayúdala a saber cuántas cajas de mosaicos debe comprar para terminar.

Analiza la informacion de la siguiente imagen para que puedas realizar el ejercicio. Resuelve cada pregunta en tu cuaderno y escribe como tema  “Lo que nos dicen las etiquetas de los productos”

Actividad:

Instrucciones: Lee la siguiente etiqueta y contesta las preguntas:

1. ¿Cuál es la capacidad del producto al que corresponde la etiqueta?

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2. ¿Cuántas porciones se obtienen del producto?

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3. Ana dice que tiene más calcio que proteínas, ¿tú qué opinas al respecto?

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4. ¿Cuál es la diferencia en cantidad entre la proteína y la fibra del producto?

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5. Si van a consumir 16 personas el producto, ¿Cuántos envases deben comprar? _____________________________________________________________________

Instrucciones: Observa el cartel de la pizzería y responde las preguntas.

1.- ¿Qué paquete es el más caro? ________________________________________________________________________ 

2.- ¿Cuál es el paquete que incluye más cosas? ________________________________________________________________________ 

3.- ¿Cuál paquete ofrece más productos por lo que pagas? ________________________________________________________________________ 

4.- ¿Cuánto tiempo dura en llegar la pizza a tu domicilio? ________________________________________________________________________

Responde los desafíos matemáticos de la página 43 a la 46 del libro de texto. Es importante que realices todas las operaciones en el libro o en el cuaderno para que quede evidencia del trabajo realizado.

ESPAÑOL Semana del 16 al 20 de noviembre

Aprendizaje Esperado:

-Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

-Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

Énfasis:

-Uso de siglas, abreviaturas y símbolos en un croquis. 

-Descripción escrita de trayecto representado en croquis.

Las abreviaturas

Una abreviatura es  una convención ortográfica que acorta la escritura de cierto término o expresión, y consiste en la representación escrita de una palabra o grupo de palabras con solo una o varias de sus letras. Para crearla, se emplea la letra inicial, mayúscula o minúscula, por sí sola o acompañada de otras letras, ya sean del medio o del fin de dicha palabra, y uno o varios puntos que indican que la palabra está incompleta. Se dice entonces de ella que está escrita abreviadamente.

En los croquis que has revisado, se observan representaciones de lugares y nombres de calles, avenidas, andadores e instituciones que sirven como referencia para saber el trayecto que se tiene que seguir. Seguramente habrás encontrado algunas abreviaturas.

Escribe el significado de las abreviatura que estan en las estrellas

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Recuerda que: La descripción y el señalamiento de trayectos urbanos es útil para saber cómo llegar de un lugar a otro. Los trayectos urbanos permiten establecer rutas para reducir tiempos en los traslados. 

_Describe dos diferentes rutas para llegar a los lugares que se indiquen. Escribe como tema en tu cuaderno “¿Hacia dónde vamos?.

De la escuela a la iglesia: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De la libreria al super:

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Del restaurant a la escuela

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Instrucciones: Observa el siguiente croquis y responde las preguntas.

1. ¿Qué representa el dibujo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué elementos utiliza __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Usa abreviaturas? __________, ¿Por qué? ________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. ¿Utiliza símbolos? ________ ¿Para qué sirven? ______________________________________ _________________________________________________________________________________

Lee con atención tu libro de texto páginas 34 y 35, y realiza las actividades que se solicita para reorientar algunos elementos de tu croquis como son; abreviaturas y siglas.

Aprendizaje Esperado: Analiza y elabora instructivos sencillos.

Énfasis: Escribe un instructivo sobre algún objeto que se elabora en su comunidad.

Los textos instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector. Muestran pasos a seguir, materiales y como lo dice su propio nombre: instruyen en alguna actividad. Generalmente se aplican para resolver problemas de la vida cotidiana, por ejemplo: cómo utilizar un televisor, como armar un juguete, cómo cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc.

El texto instructivo suele describir la lista de elementos necesarios para realizar la tarea correspondiente y, por supuesto los pasos a seguir en el procedimiento. Un ejemplo muy común son las recetas de cocina, cómo usar un determinado producto (una lámpara, por ejemplo), las guías de tejido de vestimenta con determinadas técnicas, los manuales de construcción de muebles por piezas.

La estructura de este tipo de textos es la siguiente:

• Título del texto.
• Breve introducción a la actividad a realizar.
• Materiales o Ingredientes a usar.
• Procedimiento o Preparación (en caso de ser una receta): Indica la forma de realizar alguna actividad de manera clara y específica.
• Imagen (opcional, pero no menos importante): Es recomendable agregar una, para mejorar la experiencia del lector; aunque muchos prefieren no utilizarlo.

Actividad: 

El día de hoy vamos a elaborar un instructivo sobre algún objeto o comida que se elabore en el lugar donde vives. Escribe como tema en tu cuaderno ¡A Aprendizaje seguir indicaciones! Observa el siguiente ejemplo

Lee con atención las consignas y realiza las actividades que se solicita en tu libro de texto, páginas 45 y 46.

HISTORIA Semana del 16 al 20 de noviembre

 Aprendizaje esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

Énfasis: Conoce y valora las principales manifestaciones culturales de las sociedades mesoamericanas, tales como sus conocimientos matemáticos y astronómicos, el calendario, la escritura, las prácticas agrícolas, la herbolaria, las festividades, el arte y los mitos de creación.

Los pueblos mesoamericanos desarrollaron diversos conocimientos que les permitieron conocer el mundo y expresar ideas relacionadas con él. Esos conocimientos les facilitaron intercambiar mercancías y comunicarse con otros pueblos.

Instrucciones: Observa los dibujos, lee las descripciones de los recuadros y escribe el número de la ilustración que le corresponda. Si tienes alguna duda consulta tu libro de texto de la página 60 a la 68.

Instrucciones: Lee el texto y completa el esquema.

Los mesoamericanos crearon dos calendarios: El solar, se basaba en los ciclos del Sol; duraba 365 días y se utilizaba para marcar los momentos del ciclo agrícola como el cultivo y la cosecha. El lunar, sólo duraba 260 días y era utilizado con fines rituales, como las festividades religiosas o para adivinar el futuro.

Con la información contenida en las páginas 60, 61 y 62 de tu libro de texto, responde las preguntas que se plantean . Puedes recurrir a tu resumen previamente elaborado o en su defecto. Responder las preguntas leyendo el texto. Escribe como tema en tu cuaderno “Matemáticas, astronomía y calendarios”

FORMACION CIVICA Y ETICA Semana del 16 al 20 de noviembre

 Aprendizaje Esperado: Reflexiona y dialoga acerca de los márgenes y límites de acciones en decisiones que impliquen un dilema
 Énfasis: Reconoce criterios para tomar decisiones en la vida cotidiana, identifica y reflexiona cómo las emociones influyen en este proceso.

El día de hoy realizaremos un ejercicio de reflexión acerca de tu capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias así como el papel que juega cada emoción cuando damos a conocer el resultado de nuestra decisión. Utiliza el siguiente cuadro  para que describas la emoción predominante. Escribe como tema en tu cuaderno ”Mis emociones Nombre del programa: en mis decisiones reflexión acerca de tu capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias así como el papel que juega cada emoción cuando damos a conocer el resultado de nuestra decisión.

Lee con atención y realiza las actividades que se solicita