Bienvenidos al blog de 4° grado de la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón, aquí encontrarás materiales con actividades sugeridas que se comparten diversas redes sociales de las cuales he hecho una recopilación, que te servirán para entender mejor los temas tratados en las clases televisadas de aprende en casa II. Lo mejor para este ciclo escolar 2020-2021 y a cuidarse en casa y en familia
Aprendizaje esperado: Valora que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y promueve el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los derechos de las demás personas. Énfasis: Elabora propuestas para que la identidad, la dignidad y los derechos de las niñas, los niños y adolescentes sean respetados y garantizados en el lugar donde viven, en el municipio y la entidad.
Escribe en tu cuaderno 10 acciones en las que tú propongas fomentar el respeto a los demás. Realiza un dibujo para representar cada acción que propongas.
Marca asílas conductas que discriminan.
1.Alejarte de los compañeros que tienen un color de piel diferente al tuyo._____
2.Evitar jugar con los compañeros que hablan una lengua indígena._____
3.Ceder el asiento del camión a una persona indígena._____
4.Convivir con amigos, aunque practiquen una religión diferente a la tuya._____
5.Alejarte de los compañeros que son de una condición económica diferente a la tuya._____
6.Estudiar con los compañeros nuevos._____
7.Jugar sólo con los compañeros que tienen juguetes como los tuyos._____
8.Hablar con los compañeros que acaban de ingresar a la escuela._____
Continuando con nuestras actividades vamos a utilizar el cuadro siguiente donde tendremos que recortar cada recuadro, pegarlo y escribir a un costado situaciones donde hayamos recibido un trato digno en cada aspecto que se te menciona. Escribe como tema en tu cuaderno "Contribuimos a respetarnos y al trato digno"
Aprendizaje esperado: Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México. Énfasis: Identifica cómo se forman los ríos, y hacia dónde vierten el agua los ríos de México.
Escribe en tu libreta las ideas principales del video acerca de las principales cuencas de México y sus características.
Observa este paisaje y elabora un dibujo del paisaje que rodea el cauce del rio que pasa cerca del lugar donde vives que tiene el lugar donde vives, después contesta las siguientes preguntas.
¿Se parecen los dos paisajes?_________________________________________________
¿Cuál es la diferencia?_______________________________________________________
¿En cuál te gusta mas para vivir?_______________________________________________
Aprendizaje
esperado: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y
su relación con el sistema glandular.
Énfasis: Reconocer que el sistema glandular
activa una serie de cambios en el cuerpo durante la pubertad.
Cuando tu cuerpo alcanza una edad determinada, tu cerebro libera una hormona especial que inicia los cambios de la pubertad. Cuando llega a la hipófisis (una glándula del tamaño y la forma de un frijol que se encuentra justo debajo del cerebro), ésta libera dos hormonas más en el torrente sanguíneo, Tanto los hombres como las mujeres tienen estas dos hormonas en el cuerpo, pero, dependiendo de si eres chico o chica, estas hormonas actuarán en distintas partes de tu cuerpo.
En el caso de los chicos, las hormonas viajan por el torrente sanguíneo y envían a los testículos la señal de que deben empezar a producir testosterona y esperma. La testosterona es la hormona que provoca la mayoría de los cambios en el cuerpo de los chicos durante la pubertad. Para que un hombre se pueda reproducir, es necesario que produzca espermatozoides.
En el caso de las chicas, se dirigen a los ovarios, que contienen óvulos que han estado allí desde el nacimiento. Estas hormonas estimulan a los ovarios para que empiecen a producir otra hormona llamada estrógeno. El estrógeno, hace que madure el cuerpo de una chica, preparándolo para el embarazo.
Por lo tanto, esto es lo que está sucediendo realmente durante la pubertad - todas esas sustancias químicas moviéndose por el interior de tu cuerpo y haciendo que dejes de ser un niño para transformarte en una persona adulta con niveles hormonales adultos.
Generalmente la pubertad comienza en algún punto comprendido entre los 7 y 13 años en las chicas y entre los 9 y 15 años en los chicos.
Responde en tu cuaderno:
¿Qué es el sistema
glandular?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles
son los cambios hormonales que ocurren durante la adolescencia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Realiza un mapa conceptual con la siguiente información sobre el sistema glandular
El sistema glandular es una red de comunicación que se preocupa de regular impulsos básicos y emociones. Promueve el crecimiento y la identidad sexual; controla la temperatura corporal, ayuda a generar energía para el cuerpo y ayuda a la reparación de los tejidos dañados. Los tejidos del sistema glandular se pueden clasificar en glándulas endocrinas, que producen exclusivamente hormonas. También están las glándulas endo-exocrinas, que generan otras secreciones además de hormonas; y también están ciertos tejidos no glandulares, como el tejido nervioso del sistema nervioso autónomo, que produce sustancias similares a las hormonas
Continuando con nuestro trabajo del día vamos a leer las páginas de las 11 a la 13 de nuestro libro de texto y responder las actividades que ahí se indican
Aprendizaje
esperado: Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de
referencia.
Énfasis: Describir y dibujar objetos a partir de
distintos puntos de vista
Escribe y dibuja la
siguiente información en tu cuaderno:
1. Observa la imagen siguiente:
La perspectiva de un objeto o un cuerpo puede cambiar según el ángulo con que se mire. Por ejemplo, cuando vemos un
objeto de frente, se observa una figura y si
lo vemos desde otro ángulo, la figura puede cambiar.
Esto se debe a que un cuerpo,
geométrico o no, se puede representar con una figura plana, situando nuestra
mirada en un punto: de lado, de arriba, de abajo, etcétera.
En tu cuaderno escribe la fecha y el título
“Diferentes vistas”.
1.Observa
tu mochila de la escuela, una silla y un sartén o cacerola desde diferentes ángulos: de lado, de arriba, de abajo, frente entre otros.
.En
tu libreta dibuja tu mochila vista de lado, el sarten o cacerola vista desde
arriba y la silla vista de lado
Observa el dibujo y en tu libreta dibuja tu casa desde la vista que desees: arriba, de frente, de lado derecho o izquierdo.
Observa el ejemplo y
dibuja las vistas de los cuerpos geométricos.
Marca con una palomita las expresiones verdaderas y con
un cruz las equivocadas.
Resuelve la página 33 y 34 de tu libro de matemáticas, con la variante de que los objetos te los facilitaran tus papas.
Aprendizaje
esperado: Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y
ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos
triángulos.
Énfasis: Clasificar triángulos respecto a la
medida de sus lados.
Un triángulo, es un polígono de tres lados; está formado por tres segmentos de recta que se denominan lados, o tres puntos no alineados que se llaman vértices.
La suma de los ángulos internos del triángulo siempre suman 180º.
Según sus lados se clasifican en:
Triángulo equilátero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres ángulos internos miden 60 grados)
Triángulo isósceles: si tiene dos lados y dos ángulos iguales
Triángulo escaleno: si todos sus lados y ángulos son distintos.
Según sus ángulos, pueden ser:
Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado hipotenusa.
Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos son menores a 90°; el triángulo equilátero es un caso particular de triángulo acutángulo.
Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos es obtuso (mayor de 90°); los otros dos son agudos (menor de 90°).
1. Copia la siguiente información en tu
libreta, no olvides dibujar los triagulos y escribir la cantidad de sus
lados.
En tu libreta escribe la fecha y el título ¿Equiláteros o isósceles?
Escribe una palomita si son correctas o una tache en caso de que sea una
oración equivocada.
ØEl
triángulo escaleno tiene sus tres lados iguales____
ØEl triángulo isósceles
tiene dos ángulos iguales____
ØEl triángulo escaleno NO
tiene ningún ángulo igual ___
ØEl triángulo equilátero
sólo tiene dos lados iguales___
ØEl triángulo isósceles
tiene los tres ángulos iguales____
ØEl triángulo equilátero
tiene tres lados iguales_____
ØEl triángulo escaleno tiene
un par de ángulos iguales____
ØEl triángulo isósceles
tiene un par de lados iguales____
Analiza los triángulos y
completa las expresiones.
Anota el nombre a cada uno de los triangulos siguientes
Resuelve
el desafío de la página 35 y 36 de tu libro de matemáticas
Aprendizaje
esperado: Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.
Énfasis:
Identificación de palabras pertenecientes a una familia léxica.
Recuerda que una familia léxica o una familia de palabras o familia léxica está formada por todos los vocablos que comparten el mismo lexema o raíz. • Por tanto, una familia de palabras tiene cierta relación de significado; por ejemplo: ropa, ropero, ropaje, ropón, arropar, desarropa... Escribe como tema en tu cuaderno "Familia de palabras" y copia lo siguiente en tu cuaderno
Una familia léxica, también llamada familia de palabras, es un conjunto de palabras que proceden de la misma base léxica o raíz y, por lo tanto, tienen el mismo origen.
Una
familia de palabras o familia léxica está formada por todas aquellas que
comparten el mismo lexema o raíz. Por tanto, una familia de palabras tiene
cierta relación de significado; por ejemplo: ropa, ropero, ropaje, ropón,
arropar, etc. y cuya raíz es la misma.
Copia en tu cuaderno el cuadro para formar familias léxicas con las siguientes raíces.
Contesta tu libro de texto en la página 25.
Aprendizaje
esperado: Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Énfasis:
Lectura y pronunciación de adivinanzas
Escribe en tu
libreta el concepto de adivinanza:
Adivinanza: es un tipo de acertijo cuyo enunciado se
formula en rima. Se trata de enigmas sencillos dirigidos generalmente al
público infantil en los que hay que adivinar frutas, animales, objetos
cotidianos, etc. Al orientarse a los niños, tienen un componente educacional
al representar una forma divertida de aprender palabras y tradiciones. Las
adivinanzas se plantean en diferentes formatos de metro y composición, si
bien son muy comunes los versos octosílabos, las estrofas de dos o cuatro
versos y las rimas asonantes o consonantes en todos los versos o, más
comúnmente, en versos alternos. Las adivinanzas deben tener características
del objeto que se va a adivinar, tienen un origen popular y se agrupan en
recopilaciones.
Lee
las siguientes adivinanzas.
Tengo la cabeza redonda, sin nariz,
ojos ni frente, mi cuerpo se compone
tan solo de blancos dientes
R: El ajo.
Lana sube, lana baja, El señor que
la trabaja.
R: La navaja.
Cinco hermanos muy unidos que no se
pueden mirar, cuando riñen aunque quieras no los puedes separar.
R: Los dedos.
Si me nombras desaparezco, ¿quién
soy?
R: El silencio.
Desde el lunes hasta el viernes, soy
la última en llegar,
el sábado soy la primera y el
domingo a relajarse.
R: La letra «S».
32 bolsitas blancas sentadas en un
viejo comedor y una vieja parlanchina que las pisa sin temor.
R: La boca.
¿Cómo encontraron
las respuestas?
¿Qué pistas
siguieron?
ilústralas.
Para este ejercicio vamos resolver la actividad propuesta en la página 25 de tu libro de texto. Después escribe en tu cuaderno 3 adivinanzas que te sepas. Escribe como tema en tu cuaderno. "Adivina ésta adivinanza".
Como siguiente actividad vamos a resolver las actividades propuestas en la página 26 de tu libro de texto. Recuerda que es importante que escribas el o los trabalenguas en tu cuaderno. Escribe como tema en el cuaderno "Creando trabalenguas
Aprendizaje esperado: Comparte información sobre la región donde se encuentra su comunidad.
Énfasis: Utilización de textos monográficos.
ØEscribir
en tu libreta lo siguiente;
Una monografía, en un significado amplio,
es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo con función
informativa que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada
temática, de varias fuentes analizados con una visión crítica.Es importante presentar un objeto de
estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la
información sobre dicho tema, enunciar hipótesis, y dar elementos que afirmen
o nieguen esas hipótesis, con espíritu crítico, así como la postura u opinión
personal.El trabajo se realiza en
forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redacción correcta, podrá
ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresión y claridad de
vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.
Identifica las siguientes partes en la monografía los Otomíes que se encuentra en las paginas de la 38 a la 42 de tu libro de español, subrayá las partes con colores.
Introducción. Breve explicación del contenido del texto.
Desarrollo. Información ampliada sobre el tema.
Conclusión. Resumen de las ideas más importantes.
Referencias. Libros, revistas, películas, internet etc. de donde se extrae la
información.
Subraya las razones por
las que se escribe una monografía.
Organiza la información que se presenta a continuación, escribeloen tucuadernodetalformaque
quedeestructuradodemaneralógicoy coherente. Antes de escribir, anota un titulo a la lectura. Escribecomotemaen tu cuaderno"El textomonográfico"
Leer y contestar tu libro de texto en la página 39
Aprendizaje
esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
Énfasis: Analiza la ubicación geográfica y la
organización político-social de las civilizaciones que se desarrollaron en Mesoamérica desde el 2500 a.C hasta 1521:
olmeca, maya, teotihuacana,
zapoteca, mixteca, tolteca, mexica.
Teotihuacán es uno de los centros arqueológicos más impresionantes del mundo. La ciudad de las pirámides estuvo habitada desde el año 100 a. C. hasta el 650 d.C. aproximadamente. Está ubicada en un amplio valle del centro de México a unos 2.300 metros de altura, la misma altura que la ciudad de México, que sólo queda a unos 50 km de distancia. Si bien Teotihuacán está siendo investigada científicamente desde hace más de un siglo, sólo un 5% de las ruinas ha sido excavada hasta hoy.
Hasta su misterioso fin en el siglo VII, acompañado de un incendio devastador, Teotihuacán fue un poderoso centro político, militar, económico y cultural que influenció a toda Mesoamérica. Durante su apogeo, más de 150.000 habitantes vivieron en un área de unos 20 kilómetros cuadrados, siendo Teotihuacán una de las mayores metrópolis del mundo de aquella época.
Completa la tabla con las características específicas de las culturas prehispánicas que se te indican. Consulta las páginas 50 y 51.
las conductas que discriminan.
las conductas que discriminan.
